记“五有干部”张东松

2012年之初就听说了北京中学，那是一个正在筹建的、以首都命名、以引领基础教育改革为己任的高品质学校。我认为，北京中学将是有教育梦想的人的乐园。很荣幸，在2012年10月31日，在西坝河岸边金黄色的银杏林的引领下，我来到了北京中学。我也有梦想，我要作为垫脚石，用肩膀撑起那些有教育梦想的人！

西坝河校区原是一所老学校，为满足北京中学办学需要，除了将教学楼、宿舍楼和综合楼综合装修外，还要将校园内的一些破旧平房改造为图书馆、报告厅、四合院和传达室，总建筑面积约为1万3千平方米。学校对改造方案进行了多次研讨，改造工作终于在2013年5月开工了。

图1

负责校区改造工程，我有先天不足，我学习的专业是物理教育，做了很多年的物理教师，没有监理资质，对建筑工程更没有系统深入地学习过。但我也有我的优势，我能够从一个使用者的角度，来思考这些工程的细节，这是那些设计师和监理们所不能及的。

报告厅主席台两侧要安装两套显示屏。从设备中心那里获得了显示屏的尺寸，与设计师多次沟通确定了显示屏安装的角度和安装方案（设备安装由设备厂家负责，但基建时应留好基础）。一次，我在施工巡查时发现，显示屏下面的门洞洞口高度留了三米高，工人已经绑好了钢筋，植好了模板，就要浇铸混凝土了！我站在满地坑洼和泥泞的报告厅中央，微微下蹲，使视线与坐在凳子上听报告时相同，抬头看显示屏的位置，脖子有点不自然，我突然意识到：门洞洞口留的太高了。我立即找来施工方技术员，说明了情况，并叫停了施工。技术员到晚上核查过施工图纸后，给我打电话说，施工图上标注的门洞高度就是3米（如图2）！他说他们按图施工，没有错！

图2

我跟技术员说，门洞高度必须要降，还没浇铸混凝土，还来得及更改！降多少呢？要是等设计师出方案，根据经验，设计师两天内是不可能拿出方案的。工期太紧，等不得！我仔细询问了技术员，得知与这个门洞相临的报告厅侧门的高度是2.7米，那么，这个门洞就可以降到2.7米高。进一步询问得知，侧门上面还有一个固定窗，能够开启的门的高度实际是2.1米（如图3）。

图3

我当即立断，将显示屏下面的门洞高度降为2.1米！我还答应了技术员，到第二天我会就此事向国资中心补写一份申请更改设计方案的报告。

学校每年都有各种大大小小的工程，尤其是暑假期间施工项目更多。盯学校的工程，就像盯自己的家装修一样，一样的累，一样的费心，也有一样的憧憬和幸福！

2013年的8月份，是改造施工的最后阶段，随着开学的脚步一步步临近，施工节奏就像抢险救灾一样，规范中透着混乱！而大量的设备也陆续送货到学校，专用教室的设备安装与土建施工交织在一起，那场面只能用“热闹”来形容！送来的设备必须得接收，而且还要验货，入库，保管；专用教室的设备必须得安装，而且还要调试，验收，协调设备厂家与土建施工方之间的协作；诸如土建方不让实验室桌椅进校园而面临淋雨的危险、报告厅吸音板维修碰坏了两块液晶显示屏这样的事情，还要请求国资中心和设备中心的领导，才能避免“矛盾”的升级。一天下来，拨出和接入的手机电话达一百多条，这一切工作都为保障顺利开学！

渐渐地，你会发现，这样的工作状态差不多成为了常态。学校每次举行较大的活动时，后勤部门都是不可缺少的保障。物品采购、设备安装调试、会场布置、会场服务、嘉宾客人停车、活动安全、就餐保障、环境卫生、校园美化、宣传布置、对其他各部门人力支持……时而运筹帷幄，时而冲锋陷阵。挥汗之余，自能体会价值所在。

北京中学新校区建设，也是一个常态工作。北京中学将建成什么样子呢？怎样的建筑才能够满足师生个性化工作学习的需求？我带着这样的问题，进行了大量的调研。在2014年6月，我写了一篇约5万字的文章《服务于个性化学习的建筑空间——北京中学建筑及功能构想》。我结合前期学校的共识及我的调研的结果，从学校的定位与规模、教室、科学艺术社团等特色项目用房、体育活动场地、其他教学辅助用房及生活用房、绿化、节能与智能化空间和风格与景观等八个方面，对新校区的建筑空间进行了思考。文章从学校一个后勤人员的角度，提出学校建设的基本需求，用于学校决策层讨论，最终将作为制定设计任务书的依据，也为关心支持北京中学发展的人粗略地描绘了未来北京中学的校园面貌！

在后勤岗位工作已有七个年头，有点思考，也有点经验。今年我参与了北京教育学院朝阳分院组织的总务主任培训教材的编写工作，希望我的付出能让朝阳区更多的总务主任更快地、优质地开展工作，更好地服务更多的学生。

我有我的梦想，尽我最大的努力，为了更多的人圆梦！