2016年12月15日，一场突如其来的空气重污染红色预警悄然启动……全市中小学再次全面停课。按区教委指示精神，北京中学迅速启动了停课不停学应急预案，第一时间将学校停课不停学的具体做法和要求及时通告到每一位教师，家长和学生。

预警启动当晚，各学科组老师们连夜赶制学生学习任务单，各年级组长结合教学实际起草了致家长和同学的公开信，编制了作业清单。12月19日停课第一天，老师们积极行动，以丰富多样的方式进行教学指导，各个环节有序稳定，确保了雾霾之下，学生在家仍然能够“自主学习，自由探索”。

第一，每个学生一张作息时间表。孩子们结合老师的学习任务单，个性化制定符合自己实际的学习计划。

第二，每个学生都有自主学习内容。学校提倡给学生留出自主选择学习内容和学习方式的空间，有个性地开展自主学习。如考古文博社通过在线学习开展社团活动；六年级学生展开想象的翅膀去研究探讨自己喜欢的三国人物，带着问题和兴趣去读书，在快乐中学习语文。

第三，混合式学习体现在每个学科。基于移动互联技术，教师们各展所长。物理课通过网络会议软件实现了直播、录播相结合的学习，数学课充分利用微课资源实现学习的个性化，地理的视频课与学习单紧密结合，英语课的每日一篇录音与微信课堂为需要的学生提供指导。早已不拘泥于教室的北中学子充分利用混合式学习方式，开展着个性化的学习。

第四，以问题为导向的主题式学习探索。为了解决问题而学习，能够切实提升学生思维能力。有的老师根据学生现状制定学习目标和任务，这些目标最终细化为更新的学习清单，学生每天在这些清单上挑选不同的项目学习。清单完成，意味着他们掌握了一项项的学习目标。提高学习效率的同时，孩子们也在为更加数字化、互联网化的未来做好准备。

本次停课不停学活动，老师们提供丰富多样的教育教学资源，激发了学生学习的动力，培养学生自主学习的能力，以及善于选择和整合教学资源的意识。我们坚信：

“一切教育本质上都是自我教育，一切学习本质上都是自学，这种自学发乎自己内心的渴望，来自自己内心的反省”。